Въвеждане на сатира в уроците по немски по вълнуващ начин

От какво имаш нужда:

• DVD дискове
• Филмова камера

Сатирата трябва да се обсъжда в часа по немски език

Сатирата е една литературакойто се подиграваше на реалностите или героите. Сатирата не предлага предписан правопис. Следователно е трудно да се разграничи от комедия (шеговитост), полемика (спор) или пародия (прикрит аналог) според определени характеристики. По съдържание обаче сатирата може да бъде различна Функции изпълни, при което не всички функции трябва да се обединят:

• В урока по немски език разберете, че сатирата има своя критичен и поучителен характер в забавна форма чрез пародия или комедия, à la Vicco von Bülow, чрез дидактически структурирана Намерение а ла Харалд Шмит, полемично като филма на Уорън Бийти „Булуорт“ или критично, като предишното шоу „Scheibenwischer“ на художника кабаре Дитер Хилдебранд демонстрира мога.
  instagram viewer

• Опитайте различни сатири, като напр Б. „Simplicissimus Teutsch“ на Гримелсхаузен, „Epître aux Romains“ на Волтер (той е написал под псевдонима Корбера) или „Принцът и просящото момче“ на Марк Твен, съдържанието, като например Б. За да филтрирате силни противоречия, ясни преувеличения, осмивани ценности, изкривени факти.

• В следващата стъпка преминете към стилистичните устройства, които често се използват, като напр Б. „Persiflage (подигравателно)“, „Травести (обличане)“ и „Пародия (контрапредставяне)“. Обсъдете с вашите ученици кои тонове се използват за поддържане на тези стилистични средства: подигравателни, саркастични, иронични или критични. Насочете гледната точка на вашите ученици към медиите, които започнаха в началото на 19 век. Век със списания като. Б. "Истинският Яков" публикува социалдемократическа сатира.

• Внесете в класове терминът "Neue Frankfurter Schule", свързан с Имена някои писатели, които издават сатиричното списание „Простете“. От 1945 г. сатирата преживява истински бум. Много ученици все още знаят имена като напр Б. Лорио или Ефрем Кишон. Насочете учениците си към безкрайната тема за бюрокрацията с „Синия млечен канал“ на Кишон.


Тълкуване на структурата на сатирата - по този начин тя работи

Трябва да тълкувате структурата на сатирата, но не знаете как да го направите ...

• Запълвайки немския клас със сатиричен материал от различни времена, вие не само можете изработват особеностите на съдържанието на сатирата, но и различните исторически такива Теми. Преходът към публикувани и наскоро публикувани сатирични списания ви предлага плавен преход в съвременния свят на сатирично проектирани медии.

Съвременните медии предлагат интересна сатира

• Правете телевизионни предавания като Б. „Extra 3“ от NDR, Harald Schmidt (ARD), DVD записи на бис (WDR2), за да ги представите на вашите ученици. В класа по немски език анализирайте заедно тези „програми за сатира“ и сравнете средствата (комедия, полемика, пародия), с които са структурирани.

• Поръчайте DVD дискове като Б. „Животът на Брайън“, „Бразилия“ или „Американска красота“. Гледайте тези филми с класа, за да споделите сатирични черти с учениците, като например: Б. да бъдат разработени по критично-хумористичен, забавен и взискателен начин. В следващата стъпка направете разлика между религиозна, политическа и социална критика.

• Обсъдете общи теми политика, бизнес, Религия или общество, от което учениците могат да се интересуват. Какви критики бихте искали или бихте искали да отправят вашите ученици. В часовете по немски език разработете с учениците как те могат да преработят темите в сатира. Разделете класа на напр. Б. две групи, всяка проектираща тема под формата на проект като сатира.

• Включете в проектите видове медии, като например: Б. филмова камера. Например, дайте на учениците Б. продуцирайте кратка комедия, за да предадете съдържание по сатиричен начин. Възможно е също така да се разделят групи, ориентирани към учениците, така че някои ученици да виждат сатирата като филм, други като рисунка (напр. Б. Лорио), отново различно от история опитайте се да създадете. Съответните собствени проекти със сигурност ще стимулират вашите ученици.